教师鼓励学生3年讲1001个故事

（原标题：教师用淮海战役鼓励学生备考3年讲 1001个故事 ）

在济南泉城中学,有一名会讲故事的班主任。初中三年,一千多天,每带一届学生,她都给自己立一个目标,讲 一千零一个 故事来激励学生,尤其是00后的新一代。她就是济南泉城中学班主任侯文金。近日,她当选年度 感动校园 人物,获评 育人先锋 ,所带班级也屡次被评为济南市优秀班集体。

课上耽误5分钟,学生学习劲头上来了

1月20日上午,济南泉城中学初一10班的教室里,班主任兼历史老师侯文金正在给学生上课。当天距离本学期期末考试还有9天时间,到了最后的冲刺阶段。

刚1上课,侯文金没有直接讲试题,而是给全班同学讲了一个历史故事 淮海战役。 同学们,现在距期末考试还有9天,但是我们月考成绩不理想。很多同学想9天能取得成绩的奔腾,我们用历史的事件证明这是可行的。

侯文金讲道,淮海战役时解放军六十万,国民党军队近百万,解放军采取运动战,在运动中集中优势兵力消灭敌人,这就需要速度。而解放军设备落后,只能依托双脚昼夜兼程追逐敌军的美式装甲车。敌人休息时,解放军在急行军；敌人犹豫无方向时,解放军目标明确,终究六十万人消灭了一百万敌人。

这场战役是一个奇迹,对于我们的期末复习备考一样有很大的帮助,请同学们想想,此克服利的缘由是什么? 侯文金问。1名男生站起来回答说, 有目标、有决心、有毅力 。 目标就是一定要取胜,决心就是再大的困难也能克服,毅力就是咬牙挺住。我觉得这三点可以作为你们期末考试备考的重要参考因素。 侯文金说, 如果同学们做到以上几点,奇迹就会在你们的身上产生,期待考试完,每名同学都带着奇迹告知老师,你们做到了。有没有信心? 有! 同学们齐声回答。

磨刀不误砍柴工,别看课上耽误了5分钟的时间,但听完故事后,学生学习的劲头立马就上来了。 侯文金告知记者,作为1名历史老师,各种故事在她这儿信手拈来。

从2008年至今,侯文金一直担任班主任工作。每带一届学生,她都给自己立个目标,初中三年共一千多天,她要给学生讲 一千零一个故事 ,平均每天一个。侯文金说,其实去掉假期,学生在校时间不足一千天,但 一千零一个故事 一点也不夸大。 有时候一天要讲好几个,不仅是在历史课上,自习时、班会上、放学后,随时随地地讲。 她说,这些故事一是来自历史史料,1是现实生活中产生的一些故事。

讲故事比单纯说教呵斥好很多

作为1名历史老师,侯文金最初是在历史课上讲一些史料故事,纯洁为了教学。 我真正开始有意识地把讲故事应用到学生教育中,是从2008年开始的。 侯文金说,此前她断断续续当过初三年级的班主任,都是带的其他老师不愿意教的 问题班 ,她发现一些不爱听课的学生,很愿意听她讲故事,每次还都意犹未尽。而且,对一些问题学生,严厉批评和单纯说教,不但起不了什么作用,反而容易彼此顶牛。 我就想,何不把这些故事与班级管理和学生教育结合起来呢?

2008年,侯文金开始从初一年级当班主任,面对95后的学生,她意想到自己和他们更是存在着不小的代沟。从那时起,她决定每天给学生讲一个故事,以此和学生交流。受《一千零一夜》的启发,她将这些故事命名为 一千零一个故事 。

如今,侯文金带的初一学生大多都是02后,她说这些学生很时尚,个性张扬,对新生事物都乐于接触,但常常一知半解。另外,传统的尊敬师长、有礼貌、爱劳动、文明用语等良好美德在他们身上也相对弱化。 厉声呵斥他们,大讲师道尊严,几近没什么效果。 她说,传统的一些教育方式极可能行不通,因此就需要班主任创新办法,放低姿态,与学生同等对话,而通过故事与学生交换、教育、感化,无疑是她找到的一条捷径。

学历史,就是以史为鉴,反思当下；根据不同的情况,给学生讲一则则不同的故事,也是让学生深入其中,领会反思。 侯文金表示,无论任何方式,条件是班主任要有耐心和爱心,否则再好的故事,学生也不见得听进去。