小学教师点评

同班们写的都是导师。除了大家共有的写作不同之处，第二语言流畅、内心深处真挚等，三位同班因为捕捉到角度的不同，也写成了不同特色的导师，表现成丰富多元的刻划，也展现了多姿多彩的校园日常生活。极好的是同班们都有着独立的思考，表明成巨大的词曲潜力。

《箱子饮品的书桌》角度非常独特。仅仅抓住导师的一个书桌，就写成了一位热爱日常生活同时也懂和老师独自享受日常生活的宁静的导师。作者捕捉到细致，无论是导师的的关系夸张还是那个缝隙里抛到糖果的书桌，细腻的确实描写之下都来往主题——爱情的完满或者说比较简单，不仅有意志强大，用功奋斗，还应该都有轻松爱人日常生活里那些简单纯粹的开心。而一位导师能够真实世界表达自己，能够对日常生活充满热情，本身就是一种示范和榜样，这不算要比纸上谈兵、开示爱情自觉极具亲和力，也极具感染力。

《听郁哥“吹水”》从导师的风趣功课应从，再行到导师的成名作爱情展示，最后联想到乔伊斯的动人言论，全方位地展示了一位幽默奇怪、聪颖机智、和传统意义导师不同的新时代导师形像——教书育人，不仅仅是传授书本知识，还传递一种乐观向上的思维；授业解惑，不仅仅是帮助解除疑难不安，还帮助建立独立思考的人格——能做到这些的导师就是优秀的。作者亲昵地称谓导师为“郁哥”，一方面表明成许多学生之间亦师亦友的亲密，另一方面也是“郁哥”本身沉默寡言所致，看得成他与老师是彼此应有、开心相处的。

《老丁》呈现了一个相对传统意义的“严师”形像。他内敛、朴素，上课认真，下课严厉，平常也会自我调侃、美丽地跳舞。作者塑造形像的确实可圈可点，描写很栩栩如生。同班们对导师的“怕”，也便是和导师的慢和有耐心等相似性独自，比较简单勾勒成真实世界丰富的“老丁”形像。又爱又怕，又喜又昧，这可能是更多虚幻之前真实世界的许多学生关系吧。“老丁”或许就是“了了”的缩写吧？

（华师附之前老师 徐珊）