逆反心理的正效应1

逆反心理的正效应

孩子的逆反心理始终被认为有碍儿童身心健康。其实，逆反心理并非一无是处，它虽有妨碍孩子身心发展的一面，但也有很多正效应。

1、产生逆反心理是幼儿教育弊端的暴光。当前，幼儿教育在方式、方法上存在许多问题。比如，许多年轻的父母不了解年龄特点和身心发展水平，对儿童提出的要求过高，让儿童承受的学习任务太重；不知道儿童具有多方面发展的潜能和资质，具有多方面的兴趣和爱好，为孩子过早定向，强制儿童过早地从事长时间的专业训练。也有些父母脾气暴躁，动辄打骂、罚跪、罚站乃至逐之门外；还有一些父母却相反，视自已的孩子为“太阳”，一切以孩子为中心，百依百顺，本来孩子可以独自很好完成的任务，父母却要唠叨半天，乃至包办代替等等。孩子产生逆反心理，可以说正是这些教育弊端造成的。教养方式和手段违背孩子的天性，自然会引发孩子的抵牾、对抗和逆反心理。可见，孩子逆反心理的形成“事出有因”，它在一定程度上敦促人们对幼儿教育作出改进。

2、逆反心理包含有许多积极的心理品质。儿童产生逆反心理，是其天性的自然流露。它从另一方面反映了幼儿自我意识强，好胜心强，大胆，有闯劲，能求异，能创新。现代社会充满竞争，迫切需要具有创造性思维、能开拓、能进取的人材。因此，父母要善于发现逆反心理中的创造性品质和开辟意识，并公道引导。只要引导得当，逆反心理是能够在现代社会发挥积极作作用的。

3、逆反心理在某种程度上能避免其他一些不良的心理品质的构成。逆反心理强的孩子，在不顺心的情况下，在愤闷、压抑、不满的时候，敢于宣泄，他们不会让不愉快的事情长时间滞留心中，他们不会让有碍自己身心健康的负情绪长时间得不到释放，他们不会有畏缩心理、压抑心理，他们也不会脆弱、守旧、唾面自干。他们以这类形式保持心理平衡，有时也能起到保持身心健康的作用。

因此，父母应善于发现逆反心理中的积极因素，并善加利用，而不应在孩子有逆反心理的时候，一味抱怨、恼火，乃至对孩子实行高压政策。