警示教育需干部主动贴热脸

召开警示教育大会、参观廉政教育基地、编发违纪违法党员干部忏悔录、编写典型案例剖析材料、制作播放警示教育片今年以来，安徽省各级纪检监察机关围绕中央纪委七次全会和省纪委10届二次全会要求，展开形式多样的廉政教育活动，充分发挥反面教材的警示教育作用，不断提升党风廉政教育的针对性，努力构筑党员干部不想腐的思想防线。（8月9日 中纪委网站）

常态化展开警示教育，把落马官员的忏悔录作为反面教材，对广大党员干部进行熏陶感染，是保护干部的现实需要。痛彻心扉的悔悟、感人肺腑的劝告、难以承受的悲剧代价，充分反应了廉政建设的重要性，能够让受教育干部有所反思、警示，引以为戒，进一步筑牢拒腐的思想防线，阔别腐败的泥潭。

同正面理论说教、书面文字学习不同，忏悔案例形象生动，有故事情节，有专家分析，能得到感观上的强烈刺激，选择作为教育素材，其效果自然更能立竿见影。但是

很明显，警示教育是一个双向互动的进程，如果只是组织者一头热，而接受者被动应对、冷脸相迎，教育效果也就打了水漂，沦为一种形式主义，难以到达警示、教育的预期效果，起不到预防腐败的作用。

为此，广大党员干部需调整心态，接受警示教育做到人到心到，形神合一，认真体会赃官堕落的本源，分析缘由，找出筑牢防线的办法，努力将自己摆进去，增强预防腐败的能力水平和思想意识。而不是把警示片当电影看，只注重情节，见识贪腐经验，把他人的事故当故事，丝毫未理解党和组织的良苦用心。

当然，展开警示教育也应做到常态化而不泛滥化，多元化但不形式化，真正让警示效果入脑入心，增强广大干部对权利的畏敬，时刻保持苏醒的头脑，做到自醒、自警、自重。对接受教育态度不正、心神不定的人，应当适时批评纠正，对未到达预期效果的干部，应当进行处罚问责，构成震慑，维护警示教育的严肃性。只有警示教育经常展开，干部自觉配合，学有所思、学有所悟、学有所获，才能真正推动党风廉政建设，净化党内政治生态。