孩子太争强好胜是好事吗

导读：一直以来，很多人认为竞争意识要从小培养，如同美德需要从小培养一样。这实际上是一个认识误区。

童年的任务不是向外延展，而是向内积累。一个人内在气力强大，才能很好地把控自己，未来才有可能处理好自己和世界的关系，在人生事务中取得主动权--这才是培养竞争力的正常顺序和逻辑。

成年人的责任则是不打扰孩子的自我发展，有条件的情况下给孩子一些助推力--即给孩子良好的启蒙教育，庇护好儿童的好奇心，发展孩子的自由意志，让孩子有幸福感--这些教育学上恒定的真谛，正是发掘儿童内在潜力、玉成他未来竞争力的最简单最重要的手段。

惋惜的是，很多家长从小培养孩子的竞争意识。这看似长远的想法，实际上是短见。当孩子的注意力被转移到各种“比”的事情上，自我成长就气力开始分散，而竞争带来的焦虑感又会更多地消耗孩子的精力，使孩子的内心更加受挫。

情景一：一个2年级的孩子放学回家，晚上做作业时还好好的，一会儿拿出了一张试卷就开始掉眼泪，家长以为没考好，瞄了一眼分数，是99分，缘由是由于一分之差错失满分而偷偷地落泪。

【小优点评】虽是一个生活小片断，但可以肯定的是，这绝不是一个孤立事件，冰冻三尺非一日之寒。因为一分之差落泪背后要多少相干事件才会孵化出这个结果呢？孩子像雷达一样，能准确感觉父母的态度。平时父母的言行，就是一种潜移默化。

情形2：我认识一名年轻人，他的微博大约只发两类内容，不是励志就是抱怨和骂人，情绪总在两极上惴惴不安。他的父母都是当年经过艰苦奋斗，从农村走出来的，在事业上小有成绩。年轻人遗传了父母的智商，父母对其寄予厚望，一直不停地给他励志，要他处处胜出，孩子达不到，父母就不停地失望，不停地对他训戒……

【小优点评】孩子过早地被赋予竞争的责任，背负了攀比的重担。这种情况成人会把自己的焦虑过量地转嫁到孩子身上，即使有“拼爹”这一说，压力实际上终究都落在孩子身上，如果童年活得太过琐屑较量，那么长大后难以避免在励志和纠结中过日子。

情形3：有一个家长为了给孩子择到一个市级重点幼儿园，倾尽全力，找了一些关系；同时，为了让孩子在幼儿园考试选拔中能有好的表现，家长早就做了准备，教孩子学了很多东西。但最后却没能被这家幼儿园录取，只好选了一个普通幼儿园。

事后，年仅三岁的孩子竟然嚎啕大哭，并在接下来的日子，只要一提上幼儿园，就伤心不已，对上普通幼儿园非常排斥。眼看着入园的时间快到了，孩子表现得还是很抗拒。

【小优点评】孩子们在不适宜竞争的年龄，被卷入无节制的竞争中，由于他们尚不具有抗挫折的年龄，而接受挑战容易造成心理失衡，不是一番说教就能把孩子带出焦虑疑云。案例的中的孩子他没有自我调节情绪的意识，所以在他受挫后只能无力哭闹，甚至对幼儿园产生恐惧，这类行为会在孩子成长的过程产生负能量，乃至自卑，建议家长多关心孩子的情绪，让孩子在轻松的氛围中重塑信心。

过早地把孩子推入竞争的洪流，除了上面提及的削弱孩子内在的气力，让他变得羸弱无力，还有以下几方面伤害。

第一种损害是会破坏孩子的合作能力

我们知道，一个人的合作能力正是他的核心竞争力之一，合作能力的内涵是友善、诚实、宽容等，所以培养孩子的竞争力，首先要培养好品行，打下合作的基础。可现在的情况是，当孩子开始上学时，一切活动都是以竞争为目的，哪怕玩耍，最后也不是以快乐而是以得名次为目的。

这类延续不断的竞争训练，使得孩子们很少有机会去学习合作，只是学会了比和争，学会了防范。比如很多成绩较好的学生甚至不愿意给其他同学讲一道题，生怕他人学会了，把自己比下去。更多的孩子在竞争中产生挫败感，首先不满意自己，产生自卑；然后不满意他人，敌视他人。

第二种破坏是会培养出病态的奋斗者

有些孩子确实能被训练得很有“竞争意识”，从小表现出极度的争强好胜，但它的副作用也是不言而喻的。这样的孩子早早停止自然人的发育，小脚穿大鞋地努力让自己适应各种社会标准。这类扭曲是以消灭天性为代价的，他被训练得在生活的各种选项中，会不加思索地弃绝内在的欲望，只以社会评价作为价值判断。

生活中我们会常常看到这样的人，很多“成功人士”，生活得并不快乐，总是活在焦虑和紧张中，甚至有些人自杀了；或者有些人终究放弃了曾最看重的名利，心态归零，生活方式产生巨大变化。生命仿佛绕了远道，才进入正途。

第三种副作用是会损害身体健康

久长的、过大的压力会在情绪上积淀毒素，影响做事效率和品质。而情绪上的毒素太多了，又会影响到生理健康。儿童正处于生理和心理双重发育当中，太大的精神压力不但影响到他们的心理，也会影响到生理发育。

已有研究发现，压力或睡眠不足会影响儿童脑垂体生长激素的分泌，影响孩子身高，也有可能表现在机体其它方面，比如皮肤病。英国教育家尼尔有一个值得我们注意的发现，“我从未在一个快乐少年的脸上发现过暗疮。”这和中国传统医学讲的“七情”对五脏六腑的理论也是吻合的。

事实上现在很多家长已发觉到社会竞争心理对孩子的伤害，希望还孩子一个童年，希望孩子愉快轻松地成长。但很多人只能在孩子尚小，尤其还没上学时会这样想。1但孩子上了学，面对学校各种各样的嘉奖及排名，在不知不觉地提高了对孩子的要求，开始一边抱怨孩子压力太大，一边配合学校给孩子施压。

【小编点评】要知道当下乃至未来，人们比拼的不是“竞争意识”，而是来自更高层面上的价值判断、创新能力、心理承受能力和克服困难的勇气等。面对一个弱小而又有无限潜力的孩子，与其着力培养其“竞争意识”，不如专心培养他的良好品格。

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